Как объяснить ребёнку почему надо « Класть» а не «ложить»?

Почему класть, а не ложить? Положить а не покласть?

1 2020-01-14 00:16:18

Ответов: 2

В русском языке различают глаголы совершенного вида, которые отвечают на вопрос что Сделать?, и глаголы несовершенного вида, отвечающие на вопрос что делать?

Глаголы совершенного вида обозначают действие, которое завершено, пришло к своему логическому завершению, или обозначает его результат:

нарисовать, отправиться, убежать, прилечь.

Глаголы несовершенного вида обозначают незавершенное или длительное действие без указания на его конец:

рисовать, бежать, думать.

У многих глаголов существуют видовые пары, которые различаются только приставкой:

думать - придумать;

влечь - привлечь;

красить - украсить.

Но существуют несколько видовых пар глаголов, отличающиеся корнями:

(что делать?) класть - (что сделать?) положить;

искать - найти;

ловить - поймать;

брать - взять.

Их просто следует запомнить и знать, что правильно скажем:

Я пойду поймаю бабочку (а не словлю).

Я положу вещь на место или не клади на полку книгу (а не ложи).

Это культура речи, которую воспитываем у детей сызмальства.

Объяснить маленькому ребенку можно только своим личным примером, употребляя правильные формы глаголов и всякий раз исправляя неправильности речи малыша.

Детям постарше, лет десяти-одиннадцати, уже можно рассказать о видовых парах глаголов и что слово "ложи" страшно уродует нашу речь.

Вы не пишете,каков возраст ребенка. Правило-то есть: в большинстве применяемых форм глаголов с корнем "лож" - применение только с приставками (положить,наложить,переложить), а класть - без приставки. Если ребенок мал - это не объяснить ему. Тем более, есть случаи,не подпадающие под это правило (их следует запомнить - ложиться,укладывать,закладывать). Эти тонкости хорошо усваиваются читающими людьми. Так что это следует учесть,прививая ребенку любовь к чтению.